du n°106
Formation au travail social « en cage ». Comment l’enseignement à distance impacte la formation des acteurs du champ social de demain
retour au sommaire du n°106 "Le social sous la pression du Covid -2"
Auteur(s) :
Pascale PEREAUX, directrice du cursus « animateur socio-culturel et sportif »
Salim MEGHERBI, directeur du cursus « assistant social »
Roland SCHMETZ, directeur du département social
HELMo ESAS
Premières lignes :
Cette contribution interroge les changements induits dans nos formations au travail social par la crise socio-sanitaire que nous traversons depuis le mois de mars 2020. Le contexte d’enseignement à distance bouscule fondamentalement nos pratiques pédagogiques et heurte le sens que nous tentons – en temps normal – de donner à nos apprentissages. Pris entre deux impératifs, maintenir un lien (distendu) avec nos étudiant.e.s et contribuer à leur formation, cette crise nous permet de ré-affirmer les piliers sur lesquels reposent nos formations au travail social.
Mots-clés :
Covid-19, formation, travail social, enseignement à distance, numérique
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titre
« Parle à mon corps ; l’inceste l’a rendu sourd » : de la nécessaire évolution d’une pratique au service des mineurs victimes d’abus sexuels au sein de leur famille
retour au sommaire du n°80 "Le corps dans l’intervention (psycho)sociale" Auteur(s) : Samira Bourhaba Directrice du service Kaleidos, Liège Premières lignes : Engagés depuis une dizaine d’années dans l’aide aux mineurs victimes d’abus sexuels intra-familiaux et/ou mineurs auteurs de conduites (...)
