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du n°115

L’approche par problèmes : un apprentissage contextualisé en phase avec les défis éducatifs actuels

Retour au sommaire du n°115 « Jeunes « incasables » - Comment mieux travailler ensemble ? »

Auteur(s) :

Vinciane DEFOSSE

Maître-assistante en psychologie sociale et du travail

Ana Maria MARQUEZ GARCIA

Maître-assistante en psychologie clinique et thérapie systémique

Haute École Lucia de Brouckère


Premières lignes :

La prise en charge des jeunes dits incasables confronte les équipes éducatives à de nouveaux défis. Il faut repenser, voire réinventer, le processus d’aide. Le chemin incontournable pour y parvenir nous semble être celui du travail en réseau. Mais comment préparer au mieux les éducateurs spécialisés de demain à ce travail intersectoriel ? Cet article met en exergue l’apprentissage par problèmes comme méthode pédagogique susceptible de stimuler l’émergence et le développement en profondeur des habiletés professionnelles dont devront faire preuve les étudiants lorsqu’ils seront diplômés.

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